…Avagy, nem a magasabb bér a cél!
Új tanév, új célokkal és feladatokkal. Változások várhatók a törvényi háttérben, az alaptantervben és a tanári munkavállalásban egyaránt. Ugyanis manapság a gyerekeket már „nem úgy” kell nevelni, mint 20-30 éve tettük, és ehhez módosított tantervre van szükség, valamint a pedagógusi pálya választásához az új célok bemutatására.
A kánikulai meleg ellenére is több mint kétszáz pedagógus vett részt a RAABE Akadémia II. Országos Tanévindító konferenciáján a Gellért Szállóban. A jelentkezők szerda délelőtt előadásokat hallgathattak a közoktatás tartalmi kérdéseiről és a nevelői munka gyakorlatának legapróbb részleteiről. Délután pedig három szekció közül választhattak érdeklődésüknek és munkájuknak megfelelően.
RAABE - Minden, ami oktatás
A RAABE Tanácsadó és Kiadó Kft. - melynek tárgyköre a kompetenciafejlesztő, módszertani és jogi kiadványok - arculatát, múltját és mindenekelőtt jövőjét Szaniszló Szilvia, ügyvezető igazgató mutatta be. A kiadó mostantól cserelapos kiadványain túl kötött könyvekkel, hírlevelekkel és képzésekkel is jelentkezik. Újdonságként kiemelkedő az egyre erősödő online vonal, amely két új portállal, a pedagogusklub.hu-val, illetve az intezmenyvezetes.hu-val állt elő. A kiadó új részleggel, a segédkönyveket forgalmazó M.R.O-val bővült.
Új életpálya lenne a pedagógusi?
Nőni fog-e a bérem, ha jobban dolgozom? Hogyan kell átalakítanom a tantervemet, hogy az új NAT-nak is megfeleljen? Kivehetem-e a szabadságomat a szüneteken kívül? - számos kérdés, amely nap, mint nap előkerül, ha az ember munkavállaló pedagógus.
- Az életpályamodell célja nem az, hogy többet keressen a pedagógus, hanem hogy megfelelő minőséget biztosítson - jelentette ki a Tanévindító Konferencián Lannert Judit a TÁRKI-TUDOK vezérigazgatója. - Már az elején vonzóvá kell tenni a pedagógus szakmát, hogy tehetséges fiatalok kerüljenek a pályára. Az egyenlő bérezés nem életszerű, hiszen nincs két egyforma pedagógus, mindenki másban jó, és más teljesítményre képes. Az értékelési rendszernek motiváló hatása kell, hogy legyen, ehhez pedig pontos, objektív és könnyen érvényesíthető kritériumok szükségesek, amiket a szakma egésze elfogad. - Az előadó ezután kételyeket is megfogalmazott: - Jelenleg még kérdéses, hogy kinek a kezében lesz a döntés, illetve honnan lesz majd forrás a
megvalósításhoz.
Új Nemzeti Alaptanterv (NAT)?
- A hagyományos tantárgyi felosztás megszűnt - kezdte a bemutatót Horváth Zsuzsanna. - Ma már egymást metsző tananyaghalmazokról beszélhetünk. Az iskola szerepe is megváltozik, a 2011-es Nevelési Alaptantervben (a NAT új néven!) mint értékközvetítő hely jelenik meg. Funkciója olyan tartalmakkal bővül, mint a
médiatudatosságra, a
fenntarthatóságra nevelés.
Ezeken kívül a
prevenció és a
szocializáció is kiemelt szerepet kap. Az új NAT tervezett változásai jelentős mértékben érintik majd a testnevelést. - Bár a részletek még nem ismertek, a koncepcióról Csányi Tamás, az ELTE egyetemi oktatója számolt be: -Ma Magyarországon
a lakosság 9%-a sportol, Európában ez az arány 30%. A mozgás az egészséges életmód alapja. Az iskolai testnevelés átalakításának célja, hogy a gyerekek megismerjék a mozgás örömét, és fittségük, együttműködési készségük fejlődjön. Ehhez szemléletváltásra van szükség. A ma forgalomban lévő testnevelési szakkönyvek harminc évvel ezelőtt íródtak.
A mai gyerekek igényei megváltoztak, és ha a sportpályán akarjuk őket tartani, akkor változásra van szükség.
Munkajog – ami mindenkit érdekelt!
A legnagyobb érdeklődés a munkajogi előadást övezte.
- A törvénymódosítás adminisztrációs csökkenéssel és a túlóradíjak azonnali kifizetésével jár majd - kezdte a pozitívumok felsorolását Szokol Márta, ügyvéd, aki később azokat a kételyeket is eloszlatta, amelyek a munkavállaló munkáltatónak való kiszolgáltatottságára vonatkoztak. - A kölcsönös együttműködés kötelezettség. Megállapodni mindenben meglehet, de azt szerződésben kell rögzíteni. A bíróság pedig számos esetben jogorvoslatot biztosít a pedagógusnak, ha az valóban jogos – hangsúlyozta.
Törvényváltozások, praktikus tanácsok
A tanárokkal szemben számos elvárás fogalmazódik meg, ezek közül azonban a fenntartók felé teljesítendő feladatok csak egy kis részt tesznek ki. Ezek teljesítéséhez kívánt segítséget nyújtani a program délutáni részében három szekcióra bontva.
- Bezárultak a kiskapuk! - jelentette ki Gera Tibor, közoktatási szakértő. - Óvodában, iskolában dohányozni sem nyitott, sem zárt térben nem szabad. - A tilalmakon kívül pedig szó esett még a minőségbiztosításról, a pedagógiai munka tervezéséről és szervezéséről is. aA óvodai szekciót Lóczi Tünde, a fenntartóit pedig Gilicze Zoltán vezette.
Tréfa Nikoletta / Horváth Karina / OTS
